电子班牌是一种智能交互终端，能将教师的学科教学、学校的德育教育以及学校的各种宣传信息和校园一卡通等各方面有机结合起来，让老师和学生观看和使用。电子班牌可以解决“走班教学”考勤管理问题，将大数据、物联网和人工智能等新兴技术和教学管理工作融合，提升学校管理水平和管理效率。

结合课前、课中、课后的学习体系，构建一个支持课前预习、在线授课、互动课堂、自主练习、学习统计等智能高效的教学环境，促进教与学的提升。智慧评价包含教师评价和学生评价，以提升教师专业发展与学生人才培养为导向，通过采集教师与学展的多维度数据，对教师、学生进行个性化的发展评价。智慧家校构建家长、学生、教师、管理者全方位互动平台，除了提供通知、消息、作业、成绩等基本功能，还提供了新生报名、评论点赞等特色功能。智慧环境通过物联网技术建设各类自动化控制与创新应用设施，软件结合结合学校现有设施，智能采集数据，集成到整体的数据系统中，形成学校数据的完善闭环和全数据流畅通。校檬以我为主的个人空间，集成多个应用的移动端APP。

方案背景学校在信息化推进的过程中，不断新建、完善各种系统、服务和信息化流程，不断产生大量业务数据。但是我们能分析的数据从数量、范围和类型上看比例都非常小。信息孤岛的存在使得校内各种价值的数据存在于不同的部门、系统和数据库中，使用不同的标准、数据结构和权限维护体系，彼此不能分享，业务含义存在矛盾。在此之上产生的各种上报信息、报表和校情信息统计缺乏准确性和一致性。由于缺乏有效的方式来解读，海量的信息积累成为无法使用的财富。因此，如何提高信息的利用率，快速准确地找出需要的信息，做出高明的决策，是提高学校整体管理效率和竞争力的必要条件，也是分析及决策支持系统建设的驱动力。教育行业决策支持体系建设的难点主要在于：1）多异构系统、异构数据源的存在。

2013（10）.[16]杨现民.信息时代智慧教育的内涵与特征[J].中国电化教育，2014（1）.[17].住房城乡公布首批国家智慧城市试点***[EB/OL].http：//gzdt/2013-01/31/content_.htm.2014-7-1.[18]IBM.智慧地球赢在中国[EB/OL].http：//services/cn/bcs/iibv/strategy/smarter_planet.html.2014-7-1.[作者：于长虹（1982-），河南漯河人，洛阳师范学院网络与电化教育中心讲师，江苏师范大学教育研究院在读硕士;王运武（1981-），山东聊城人，江苏师范大学教育研究院讲师。博士;马武（1964-），河南汝州人，洛阳师范学院网络与电化教育中心主任，教授。